2020年，面对突如其来的这场疫情，国家教育部作出了“停课不停学、停课不停教”的指示，为了落实疫情期间全校网课的指示精神，广州东华职业学院思政部要求每位思政老师抓住这一重大特殊的教育契机，把思政教学与战疫紧密地结合起来。教师要密切关注疫情动态，集体筹备教学资源，以课堂为战场，善于挖掘战疫中的思政元素，把疫情防控的素材转化为深刻而鲜活的教材，在思政教学中传递坚定信心，讲述感人故事，迸发理论力量，实现思政课与“战疫”同屏共振。
一、找到战疫育人切入点，润物无声的融入思政教育
全民战疫为思政课提供了最鲜活最典型的教学资源。中华儿女在中国共产党的坚强领导下，打响了抗击新冠肺炎疫情的人民战争、总体战、阻击战。在抗疫中孕育形成的伟大抗疫精神是当代中国精神的剪影，更是高校开展“三全育人”和思政课的鲜活教材。如何把这些鲜活的素材融入思政课堂教学中，找到两者的融合点和切入点是关键。
本学期，我校主讲的思政课是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》。受疫情影响，学校从三月分开始，就组织老师进行了线上授课。根据教材章节内容，思政部组织教师在上网课前进行了在线集体备课，探讨每一章节所能对应的战疫内容，设计好授课的流程，明确上好思政课要做到战疫与思政三个方面的有机融合：一是把全民战疫和伟大抗疫精神有机融入思政课教学内容；二是提炼战疫中先进人物和典型事迹，作为课堂教学的经典案例；三是在教学中适当适时地宣传新型冠状病毒知识及疫情防控形势，特别要以思政课理论为基础解读党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。通过这些融合，把思政理论课堂教学与疫情防控的生动实践巧妙结合，使思政教育在战疫中得到升华，学生真正认识到中国特色社会主义的制度显著优势，更加坚定在党中央坚强领导下，众志成城、同舟共济打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战的信心和决心，增强四个自信。
如，在讲授新民主主义革命理论时，针对统一战线的三大法宝之一，恰好用全民战疫的素材来引导学生理解这个内容；在讲授科学发展观和建设美丽中国等内容时，要引导教育学生去思考和讨论“疫情下的生态文明教育和反思”这个主题；在讲授中国梦和人类命运共同体内容时，引导学生讨论“中国为抗疫做出了哪些贡献”，请举出最感人的例子；在讲授牢牢掌握意识形态的领导权等内容时，设计“我来说说‘病毒阴谋论’背后的真相”这个话题，让学生观看视频和国际上的代表性言论，学生自己通过切身感受，意识到正确思想和价值观引领的重要意义；在讲授发展社会主义民政政治内容时，可设计“美国‘民主’和‘自由’底裤被新冠疫情扒了个精光”的视频观看和讨论，还可以把中国与其他国家生产防护物品的视频作比较，引导学生思考“战胜疫情，中国为什么赢？”赢在哪里？赢在中国共产党的统一领导，这是战胜疫情的政治保证；赢在中国特色社会主义制度的优势；赢在中国特色社会主义先进文化，这是战胜疫情的精神支柱！
找到切入点和融合点，通过“生动事例+视频直观+主题讨论+教育引导”这种精心的教学流程的设计，创新教学方法，充分利用网络平台，善于引导学生思考个人和国家的关系，让学生在这场战疫中获得生命成长，发挥思政课程立德树人的关键作用，培养学生做一名有信仰、有思想、有尊严、有担当的新时代青年。同学们都一致反馈，这样的教学非常有意义，总体效果很不错。
二、讲好战疫感人故事，“疫”“课”融合美化心灵
（一）讲好三类抗疫故事
一是讲好正面故事，弘扬正能量。战“疫”是锻造英雄的时代熔炉，在疫情防控中，许多催人泪下的逆行者的故事、雷神山火神山医院书写世界建设效率奇迹的故事、钟南山院士的故事等等，都是引导学生树牢正确世界观、人生观、价值观的好教材；面对疫情，“逆行者”的坚定无畏、志愿者的大爱无私、医护者的奋勇向前，共产党员的冲锋陷阵，普通民众的大力支持，这就是全民抗疫中所展现出的中国脊梁、中国速度、中国制度、中国力量、中国精神！这是最生动最难忘的爱党爱国教育课。二是讲述反面实例，引以为戒。疫情防控中，隐报瞒报拒不配合者有之、散布谣言制造恐慌者有之、违法乱纪贪赃枉法者有之，要教育学生引以为警、引以为戒。三是讲好身边故事，增强亲切感。在思政课教育教学中，要善于发现、挖掘、传播学生身边抗疫先锋的感人故事，遴选具有代表性的案例，尤其是95后、00后同龄人的事迹，从而提升课程的亲和力和针对性。
（二）人人分享抗疫故事
怎么样把这些丰富鲜活的抗疫故事讲得感人，讲得有深度，能予人启发和思考？如何讲？谁来讲？这些在教学环节中也是要思考并设计好的。
抗疫故事能不能深入人心、引人共鸣，同频共振，取决于讲者的立场态度和方式方法。感人心者，莫先乎情。说明，讲故事者首先得有感情，自己动情了才能打动别人。其次，要变换讲者，采取不同的方式，用通俗易懂的语言和大家喜闻乐见的方式来讲才能让大家易于接受。
因此，有好的素材，还得有会讲故事的人和讲故事的方式。每个人都会期待自己的表演能赢得大家的认可，同时也会理解尊重别人的表演的重要性。因此，在讲故事环节，不单是思政教师要讲，同学们也要参与，可小组合作进行，挑选最好的代表来主讲。只有人人参与分享，才能最大化地调动大家的积极性，抗疫故事为中国制度、中国精神注入了更为丰富厚重、生动深刻的内涵。讲好中国抗疫故事，不仅可以强信心、暖人心、聚民心，更可以展现中国作为负责任大国的担当，讲出新时代的中国力量和中国形象。
三、抗役与法治同行
这场“抗疫”阻击战就是一堂真切的规则意识教育课。依法防控疫情是打赢疫情防控阻击战的重要内容之一。2020年2月5日，中央全面依法治国委员会召开第三次会议，就依法防控疫情作出部署。习近平总书记指出：“疫情防控越是到最吃劲的时候，越要坚持依法防控，在法治轨道上统筹推进各项防控工作，保障疫情防控工作顺利开展。”但是我们也要看到在抗击疫情的过程中，全国个别地方出现了一些或大或小的有悖法治精神的做法，阻碍了防控疫情工作的顺利开展。对此，习近平总书记指出，“要严格执行疫情防控和应急处置法律法规，加强风险评估，依法审慎决策，严格依法实施防控措施，坚决防止疫情蔓延。”各级党委和政府应坚持运用法治思维和法治方式开展疫情防控工作，让防控更科学、有力、有效。疫情当前，不断跳动的数字，不断更新的疫情实况，都在考验着人们的规则意识与理性。有的人无知无畏、心存侥幸，不加防护，不听劝阻；有的人无视规则，没有理性，造谣传谣。一个强大的国家，需要有规则意识和理性成熟的公民。特别是面对疫情的时候，更需要我们遵守规则，用更加理性和客观的态度对待当前发生的一切，决不能做无视规则、失去理性的事情。社会是由人集合而成的。人们活动的目的往往不同，如果没有一个规矩来约束，各行其是，社会就会陷入无秩序的混乱中。据报道有两名大学生不听国家号召、学校安排，无视校规校纪，两名学生因擅自提前返校而被处分，代价极大、影响极坏，再一次告诉我们规则意识的重要性。
四、投身战疫中，在实践中成长
在这场没有销烟的战疫中，广州东华职业学院的青年学子们用各种方式为抗击疫情出力，他们有的参与当地抗疫志愿活动；有的捐资捐款；有的进行线上声援活动为疫区加油鼓劲；有的帮助照看辅导那些父母复工后独自在家的小学生；有的利用网络平台向亲戚朋友宣传普及防控知识；有的通过参加学校举办的“战疫•成长”主题征文、“战疫•助力”书画摄影、“战疫•艺起”音频视频等系列比赛，用文艺作品形式为抗疫出一份力；有的给疫区同胞写慰问信等等。大家用自己的方式，或笔、或声音、或手机、或知识为这场抗疫战争传递正能量，奉献一份力量，以实际行动彰显了当代青年的使命担当，学校的思政工作在这场战疫中得到进一步升华，学生在战疫实践中得到了生命的成长。
正如习近平总书记所指出：任何重大的历史进步都是在一些重大的灾难之后。重大灾难常常会孕育出崇高而伟大的精神。思政教师应该积极帮助学生在疫情中成长，引导青年学子与时代同频共振，让家国情怀深深地扎根于师生心中。
（执笔人:付水英）