2019 -2020学年第一学期
公共理论学院期中教学检查情况汇报
本学期第九至第十一周，教研室、二级学院和教务处分别对教师的教学常规工作、文件管理、教研活动开展等工作进行了检查，现将检查的情况汇总并进行反馈，通过检查反馈，真正做到以检查促规范，以规范促提升。从检查总体情况来看，在规范化方面绝大多数教师都能严格按照要求完成任务。
一、成立公共理论学院期中检查小组
成立由二级学院院长为组长，教研室主任为副组长，骨干教师和秘书为成员的检查小组。从第九周开始由学院对各教研室部署检查工作，第十周开始由教研室组织分别对教师的教案、课堂教学、教学进度、教学资料等方面进行了初查并做好记录。相关文件由各教研室和院部分门别类进行整理。通过初查，对存在问题进行整改。
二、实施检查工作
本次检查的内容项目有：教学资料是否齐全（教材、教案、PPT、教学进度表、教学任务书、教学日志）、教学进度与计划是否一致、教研活动开展情况、听课情况、作业批改情况、考勤情况、教师和学生座谈会反馈情况、文件资料管理等方面进行检查，重点目标是做到规范化。
1、授课进度与计划情况
从总体上看，教师的授课进度与学期初制订的教学进度表基本一致，《形势与政策》由于是先上18级再安排19级，每个班级上四个学时，教师授课内容与计划是一致的。19级其他课程从总体上看，教师的授课进度与学期初制订的教学进度表基本一致，基本没有拖拉情况。有个别班级由于国家法定假日的原因，教学进度落后，个别教师只能顺延教学进度。
2、教学资料检查情况
按照学院要求，本学期教师上课能带齐六大件资料：教材、教案、课件、教学日志、教学进度表、考勤表，上课有PPT。
（1）教案情况
由于理论学院各教研室采取集体备课制度，充分发挥公共基础课程的共性，提倡资源共享，集思广益。由担任同一门课程的教师共同研讨，分工合作完成一门课程的教案编写工作。所以各教研室的教案是集体备课后的共同教案。本学期根据教学督导的建议和要求，每个任课教师每人手头一份教案，同一门课程教案设计相同，但教学时间、地点、授课对象和教学反思不同。
各教研室的教案编写情况如下：
1）英语教研室：针对2019级公共英语课程学时减少一半的实际情况，英语教研室计划大一一年的英语课只选用一本教材。因此，本学期只需要授课完一半的课程内容，在备课上教研组要选定授课内容，并做好授课计划和教案的编写工作。在备课中，强调把英语B级考证内容融入教学过程，对平时课堂练习、课后作业布置、语法讲解要紧扣考证标准进行。通过检查，大部分老师都能够按照学校及教研室的要求，认真备课，教案编写详细，教学设计新颖，有课后小结和反思。
2）思政教研室：本学期采用了2018年版的教材，国家教育部对教材的内容和讲课要求有新的要求，2019年国家对思政课提出更高要求，加上意识形态内容的教育要求，所以在集体备课方面难度提高。思政教研室严格执行国家政策要求，注重将理论与实践相结合。将案例、视频、情境设计等新课程理念融入到课堂教学设计中，尽量营造一种师生互动，生生互动的教学氛围。
3）应用文写作教研室：教案的书写注重对教学内容重难点的突破，分模块进行教学，注重实用性，强化对学生能力的训练，本学期教案编写较好的有：《应用文写作》向建新、张福芹两位老师任教，教案的书写注重对教学内容重难点的突破；注重对学生能力的训练，每节课都有针对性训练的内容安排，课后有教学反思。
4）《大学体育》则根据各位教师的专业特长开展不同的教学内容：健美操、田径、篮球等。
优点：1.规范、严格按照教务处提供的模板进行编写；2.教案后都能做到教学反思；3.教案能提前三周编写好；4.教案能体现教师的课堂设计，比较注重教学模式、教学方法和师生互动。
不足之处：1.教案反思中，要突出存在的问题及整改的办法，做到对以后教学工作起到提升的作用；2.集体备课教案和课件可以共享，但课件应当体现个人特色，有自己的思想；3.教案中对“对分课堂”改革的体现不够。
（2）教学日志情况
教学周志大部分老师能够每周按时交到秘书处。目前上交至第十周，教学周志记录详细。
（3）考勤记录情况
每次课有考勤记录，并且按照规范做好旷课、迟到、早退、请假的记录。
（4）作业批改情况
由于课程性质不同，有些课程是没有办法布置书面作业的，如体育，但老师非常注重课堂的考核，注重学生能力的培养。
应用文写作教研室：每位老师都能根据教学需要及时布置作业并做到及时批改，张福芹和向建新老师批改4次（全批改），应用文写作课的几位老师批改有重点，评语有针对性。
英语教研室：作业布置有5-6次，书面作业都布置了2-3次；作业布置多样化，本学期由于每位老师授课班级多，所以作业的布置采取了因材施教，有的班级布置了翻译，有的班级布置了写作，有的班级听写单词，灵活多样化。
思政教研室：大部分布置课堂小组讨论，书面作业布置两次，课堂作业两次，分小组进行为课前三分钟新闻头条播报。
（5）听课情况
基本上每位教师听课四次以上，教研主任和院长听课五次以上。
三、课堂教学情况
本学期通过听课、巡课、教学督导的反馈和学生问卷调查，课堂教学情况总结如下：
优点：在多次强调后教师基本实行东华礼仪；上课做好考勤记录；课堂严格管理，重点对学生的迟到、睡觉、玩手机现象进行管理，本学期在整体方面有较大的提高，包括学生的出勤率和抬头率；教师能按时上下课，本学期没有出现早退现象和无故旷工现象；教师本学期大胆进行课堂教学手段的改期，尝试进行“对分课堂”教学，取得良好的效果。教师在课堂管理上也想尽招数改变学生玩手机睡觉现象，除了备好课，针对一些特殊学生也得有招数。有老师分享直接拍照，学生有所忌惮，效果会持续一段时间；有老师设计课堂游戏或竞答来活跃课堂气氛；有老师通过案例讨论、观看视频然后小组讨论等多种办法，以期提高课堂教学质量。
不足之处：教师认真备课授课，但学生仍然出现不听课的现象，这不仅需要任课教师提高管理技巧，也需要辅导员等学生工作者配合共同管理；年轻教师课堂管理经验不足，需要多向有经验教师取经，教学能力和课堂管理能力有待提高；个别教师非常认真备课，课堂教学内容丰富，但是在采取何种方式更好提高课堂效果上缺少经验；“对分课堂”本学期只是尝试，由于只有网络信息可以了解，没有经过专业培训和同行交流，也没有现场观摩机会，因此，起步效果不明显，但仍然会坚持。
四、教研活动情况
本学期理论学院有思政、体育、大学英语、应用文写作四个教研室，按照学校要求，每周都有开展教研活动并有详细记录。各项文件资料均按要求放置于各位老师的资料盒中。
各教研室开展教研活动能够情况如下：
思政教研室开展教研活动 5次+1次座谈会：开学前教学资料准备、集体备课、实践教学方案研讨、“精品思政课”教学方案和集体备课、“不忘初心 牢记使命”主题学习、学习十九届四中全会精神、教风建设月座谈会。
应用文写作教研室 4次教研活动+1次座谈会：开学前教学工作安排、课程标准制定、学情分析、“对分课堂”研讨、落实期中教学检查、如何规范和提高课堂管理。
大学英语教研室4次：集体备课、课程标准编写、“不忘初心，牢记使命”主题研讨、英语朗读比赛研讨、对分课堂在大学英语课堂上的实施。
体育4次教研+1次座谈会：开学体育工作安排、大学生体质测评研讨、广东大学生体育锦标赛参赛专题会议、体育工作制度研讨、教风建设月座谈会。
优点：能围绕开学初教研活动计划和学院教学工作计划进行专题教研，有针对性，通过教研活动能促进教师之间的交流和专业发展，帮助教师提高课堂教学质量。
不足：研讨缺少充分准备，广度和深度性不够，尤其是对存在问题的分析和整改措施缺乏，导致教研活动的效度性不够。
具体活动主题和内容详见各教研室的检查总结和教研活动记录表。
五、座谈会情况
（一）教师座（访）谈情况
本学期采取了全系部座谈和个别教师访谈的形式，详细记录见座（访）谈情况记录表。本次座谈会主要针对我院十月份以来教风建设月开展情况进行查找问题和差距，共设计了四个问题，重点从课堂教学和管理方面进行反馈，情况汇总内容如下：
2019年11月6日下午，理论学院在教学楼413召开教师座谈会，会议由付水英院长主持。
召开本次座谈会的目的:一是通过教师对学校教学工作的意见和建议,更加有目的地开展教风建设方面的活动。二是为了广泛听取教师对学院教育教学改革、教学管理、人才培养、教师个人发展等方面的意见和建议，促进职能部门改进服务质量，进一步提升学院的教育教学质量。会上，每位教师针对以下四个议题积极发言：（一）反馈班级情况，突出典型（优秀班级及较差班级）（二）关于教风建设，你对我校教风现状看法及建议（三）教学中存在哪些典型问题？（四）课堂管理存在哪些困难？从教育教学、学生培养和学风建设等方面谈了自己的看法和观点，提出了意见和建议。
情况汇总内容如下：
（1）关于上课巡课问题，有老师反馈说一堂课下来，有四、五批人进行检查睡觉、玩手机的学生，易分散学生注意力，影响课堂正常进行。建议巡课人员做事方面需尊重老师，尊重课堂，保证不影响课堂的秩序。（2）关于学生睡觉、玩手机问题，一部分学生以早操为借口睡觉，有些学生玩手机说他的时候会听，但转过头又会继续玩手机，建议在黑板旁设置手机袋。（3）关于学风问题，学生欠缺主动学习的态度；吸烟问题没人管；部分学生通宵玩游戏不来上课，建议扩大辅导员权利，更好地约束学生。（4）关于学校管理问题，学校管理过于关注老师，对学生的关注不够高。（5）关于其他问题，辅导员可多与教师沟通学生的上课情况，共同管理；体育课上课时器材和场地欠缺；有些学生会对请假条造假，仿辅导员签名，建议请假的手续可增加难度；这学期学生的班级人数不断调整，导致体测工作开展变得复杂；继续教育学院学生迟到、旷课现象严重，期末考试通过率可能不高，应调整对继续教育学院学生的授课方式；还有教室卫生不是很理想，教师可以督促上课的同学注意教室卫生，但教室还是需要定期打扫；学生存在攀比心理，建议辅导员可在班会予以疏导开解。（6）老师反馈学风优秀的班级包括汽修班、城轨班、会计班；而学风较差的班级包括人力班、市营班、体育班。
（二）学生座（访）谈情况
为了进一步了解学生在校学习和生活情况，掌握同学们的思想动态，更好地开展在校学生教育和管理工作，2019年11月1日通过问卷形式召开学生座谈会。
这次座谈会采取了问卷方式。一共包含了16个问题。并将问卷发送给辅导员和老师，让辅导员和老师传达到19级各班学生，本次问卷覆盖到1011位学生，通过问卷了解到学生对课程的想法和教师的教学模式等。
根据公共基础课课堂教学情况调查问卷结果显示：有47.28%学生课堂上使用手机主要用途是拍照上课内容和17.31%的学生上课是没有使用手机的； 对于无课堂手机44.91%学生的看法是无所谓，还有28.88%的学生是表示支持的；如果学生不想听课，主要因为老师讲课太无趣和学生表示课程内容太难，听不懂；学生上课打瞌睡的主要原因包括睡眠时间短、老师讲课无聊、环境因素(例如：天气闷热等)、生物钟没有调节好(例如：学习效率较高的时段是晚上)；80.42%的学生上公共基础课通常做专心听课，认真记笔记；34.22%的学生认为大学学习公共基础课非常重要；47.58%的学生喜欢老师采用师学生平等参与的互动探究教教学模式进行教学；学生认为当前公共基础课教学存在的主要问题包括：教材过于偏重理论，与现实结合不足、灌输型的教学模式、教学方法呆板，学生参与度低、任课教师照本宣科，缺乏创造性、学生和任课教师有代沟，沟通交流比较困难、学生对课程不感兴趣，只为了应试；52%的学生认为公共基础课最吸引的是能讲一些人生哲理，对自己的生活，就业有指导意义的东西；86.75%的学生表示担任其公共基础课的老师都有在上课前实施课堂礼仪（师生问好）。
除了填写选项外，很多学生还表达了自己对学校建设、教学方面的建议，（1）建议教师对同学们的严格要求课堂纪律，随时下讲台巡查，认真负责，注重培养学生自主学习能力。（2）在教学方法方面，有班级反映在知识点复杂难懂时，教师会用多种方法从别的方面给学生讲解，教学方法灵活；思政的课堂常与学生交流互动，方式生动有趣。然而也有班级表示教学方法偏向书本知识，枯燥无味；教学方法数量少，较为单调，希望多与同学们互动沟通、讲解课程可以增添趣味性，进行教师学生平等参与的互动探究教学模式，可以开卷考试。（3）建议少查课，破坏课堂气氛。（4）建议多增加英语课。（5）教学设备方面，需要及时地更新换代，还有体育的器材数量较少、学生反映投影仪模糊、课室损坏的桌椅需改善、课室安排太拥挤、课室卫生环境差、19工商1班反馈上课需换一个课室，课室桌椅离得远，太难记笔记。
对学生反馈的教学问题和需要调查了解和私下沟通的问题，则在规定时间内全部落实。
六、教师教（科）研开展情况
撰写论文6篇，在研课题3项，编写教材1部
七、师资培训情况
本学期共4次校外培训，网上培训2次
八、教学管理情况
1.教学计划执行情况
严格按照人才培养方案进行开课，选订教材，依照教学进度表进行授课。
2..教师调（停）、代课情况(1-11周)
经过加强规范管理，将调停课纳入考核后， 教师调停课现象大大好转。本学期因私调停课次专职1次，兼职0次。
3.文件的管理是否规范
按照教研活动开展、教案、教学日志、考勤、作业登记、实习与就业、学院文件通知及方案、科研等对系部所有资料进行分类存档。为了将来评估便利。
4.教学巡查记录情况
本学期巡课，重点检查学生出勤率、教师到岗情况、课堂纪律等。学生迟到、带食品进入课堂、课堂玩手机、睡觉等现象减轻，但依然有部分教师没有管理好课堂纪律，教师的教与学生的学是脱节的。到课率19级可达90%，18级可达到75%。这与教师抓好课堂纪律，以及学生处的配合努力是分不开的。本学期巡课16次。
九、技能竞赛活动
校内竞赛活动：第三届职业道德知识竞赛
校外竞赛活动：广东省大学生体育锦标赛，英语朗读比赛
十、课堂教学改革亮点
1.结合专业进行有针对性教学（向建新）
2.对分课堂教学（付水英）
3.将职业技能融入公共课教学（吴玉环、郭可）
4.课前5分钟热点播报（王燕）
公共理论学院
2019年11月11日