为贯彻落实教务处《2020年校级教师教学能力比赛的规定》文件精神，坚持公平、公正、公开，坚持广泛参与和择优选拔原则，公共理论学院于11月26日中下午12点半在教学楼101举行了教师教学能力比赛。
（比赛现场)
本次比赛由付水英副院长主持，由马晓婧院长等七人组成评委团。来自语言、思政和体育三个教研室的四个团队参加了本次比赛。根据抽签的顺序，四个团队按照教学设计和模拟讲课两个环节要求有序进行了比赛。每个参赛队拿出自己的看家本领，从一个学时的教案设计讲解到10分钟的模拟讲课，各具特色。第一组体育团队把上课情形拍照形成现场比赛的背景图，增加了现场教学的真实性，主讲教师声音洪亮，精神饱满，整个教学环节紧凑，讲练结合，师生互动性强，教师用激励性的语言能够充分调动学生参与课堂教学的积极性。第二组英语教学团队模拟讲课环节非常出彩。通过教师富有鼓动性的肢体语言、精心设计的小组PK、以学生为主的话题讨论等创造了教师主导，学生主学，师生互动良好的课堂气氛，教学效果良好。后面两组的比赛同样也展现了选手们在教学设计和讲课方面的功底。经过激烈比赛，最后英语第一团队和体育团队分别夺取了本次比赛的第一和第二名，将代公共理论学院参加学校的教学能力比赛。
（体育团队比赛中）
（英语第一团队比赛中）
（英语第二团队比赛中）
（思政团队比赛中）
比赛的最后，院长马晓婧教授对本次比赛进行了点评。马院长首先肯定了各参赛团队的积极备战态度和现场精彩的表现。其次，马院长对比赛中存在问题和需要整改的方向给出了宝贵的意见。特别是对教学设计环节，几个参赛队都存在设计不规范不科学，讲解混乱的现象。马院长强调应当通过教学设计和讲解向评委说清楚以下几个要点：一是你对谁上课，这是学情分析问题；二是你要达到什么目的，这是教学目标和重难点问题；三是你怎样上好这节课，这是教学方法、教学手段和教学流程设计问题；四是你完成的效果如何，这是师生互动问题，这个问题上，教师不能只考虑自己讲得精彩，更要考虑学生是否接受、如何让学生学进去问题。在模拟讲课环节，马院长强调要加强师生的互动，教师讲得好不如学生学得好。通过马院长精准点评，相信参赛团队会对自己的教学设计和模拟讲课整改完善后，在代表学院参加学校的比赛中会获得更好的成绩。
（马晓婧院长点评中）
本次教学能力比赛活动，既展现和锤炼了教师教学基本功，加强师德师风建设，同时充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，培养教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步鼓励我院教师潜心教学、提高教学水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教学团队，推动我院教育事业的良性发展。真正达到了“以赛促教、以赛促改、以赛促建”的目的。
（图/文 付水英）