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2024年教学工作检查专栏
2024年教学工作检查专栏
一、学校报送公文
二、教学工作自查报告
三、教学工作检查重点抽查表
四、学校教学管理规章制度汇编
五、必要的佐证材料
1.专业设置管理
1.1 2024年职业教育招生专业设置备案
1.1.1向省教育厅备案公文
1.1.2 2024年招生专业清单
1.2专业管理规章制度
1.2.1专业发展行动计划
1.2.2专业群建设项目管理办法
1.2.3 就业与招生联动机制
1.3专业教师队伍和教辅人员配备
1.3.1各二级学院专业学生、教师、教辅人数统计表
1.3.2各二级学院教师、教辅人员花名册
1.4 2024年新增专业申报
1.4.1向省教育厅报送申报公文
1.4.2中医学专业人才培养调研报告
1.4.3中医学专业设置可行性论证报告
1.4.4针灸推拿专业人才培养调研报告
1.4.5针灸推拿专业设置可行性论证报告
1.4.6广东中药局关于中医学、针灸推拿专业的批复意见
1.5专业设置情况审议
1.5.1 2024年立项建设校级物联网应用技术高水平专业群专家论证意见
1.5.2 2024年立项建设校级护理高水平专业群专家论证意见
1.5.3 2024年立项建设校级建设工程管理高水平专业群专家论证意见
1.5.4 2024年立项建设校级学前教育高水平专业群专家论证意见
1.5.5 2024年校级高水平专业群立项建设公文
1.6无调减专业招生计划或停止招生的情形
1.6.1 2022年、2023年各专业就业率、对口就业率统计表
1.6.2须参加准入类职业资格考试的专业，2023年考证通过率统计表
2.人才培养方案的制订与实施
2.1人才培养方案制订政策文件
2.1.1 2023级专业人才培养方案制订指导意见
2.1.2 2024级专业人才培养方案制订指导意见
2.2开齐开足开好公共基础课
2.2.1按规定开齐开足开好公共基础课和限选课
2.2.2按规定统一使用相关教材并推动相应教学改革
2.2.3按规定开设相应方面的公共选修课
2.2.4按上级文件精神组织开展劳动实践
2.2.5按上级文件精神组织开展创新创业实践
2.2.6按上级文件精神组织开展志愿服务及其他社会公益活动
2.3科学设置专业（技能）课程
2.3.1专业（技能）课程结构与学分、学时分布一览表
2.4学校合理安排学时
2.4.1 2023-2024学年校历
2.4.2 2023级专业人才培养方案总学时、公共基础课程学时、选修课程学时、实践课程学时及占比统计表
2.4.3 2023级专业人才培养方案学分与学时换算说明
2.5专业人才培养方案制订程序
2.5.1专业（群）建设委员会成立发文
2.5.2 2023级专业人才培养调研报告
2.5.3 2023级专业人才培养方案论证意见
2.5.4 2023级专业人才培养方案校级党组织会议审定纪要
2.5.5 2023级专业人才培养方案上报省教育厅备案公文
2.5.6 2023级专业人才培养方案在学校网站向社会公开的网址
3.现代学徒制试点
3.1全面落实上级文件要求，牢牢把握现代学徒制特征
3.1.1 2021级、2022级现代学徒制试点专业省教育厅批准招生公文
3.1.2 2021级、2022级现代学徒制学生作为企业员工劳动合同或协议
3.1.3 2021级、2022级现代学徒制试点专业校企双主体育人合作协议
3.1.4 2021级、2022级现代学徒制试点专业校企双主体育人培养方案
3.1.5 2021级、2022级现代学徒制试点专业校企双主体育人管理制度
3.2现代学徒制专业人才培养学时分布
3.2.1集中学习课程、学分、学时统计及其总学时占人才培养方案总学时的比例统计表
3.2.2实践性教学课程、学分、学时统计及其总学时占人才培养方案总学时的比例统计表
3.3现代学徒制学生身份符合要求
3.3.1 2021级学徒制学生与合作企业签订合法有效的劳动合同
3.3.2 2022级学徒制学生与合作企业签订合法有效的劳动合同
3.4无违规取得录取资格情形
3.4.1无违规取得录取资格情形情况说明
3.5育人主体按有关要求签订合法有效协议或合同
3.5.1学校与企业的合作协议或合同
3.6人才培养方案执行情况
3.6.1 2021级现代学徒制试点专业各学期教学任务安排一览表
3.6.2 2022级现代学徒制试点专业各学期教学任务安排一览表
3.7不存在所列的情形
3.7.1不存在所列的情形情况说明
4.实习管理
4.1修订学校实习管理规章制度
4.1.1广州东华职业学院学生岗位实习管理规定（修订）
4.2做好实习组织管理工作
4.2.1 2021级学生实习单位审查评估会议纪要
4.2.2 2021级学生实习单位校级党组织审议会议纪要
4.2.3 2021级学生实习单位报省教育厅备案公文
4.2.4 2021级学生实习单位向社会公开网址
4.2.5 2021级学生实习其法定监护人(或家长)签字的知情同意书
4.2.6 2021级学生岗位实习三方协议
4.2.7 2021级学生岗位实习及时足额获取实习报酬
4.2.8 2021级学生实习责任险购买佐证
4.3无突破第十二条、十七条情形
4.3.1 2021级学生岗位实习向省教育厅备案佐证
4.3.2 2022级学生岗位实习向省教育厅备案佐证
4.4 无所列的相关情形
4.4.1 无所列的相关情形情况说明
4.5 畅通政策咨询与情况反馈渠道
4.5.1 畅通政策咨询与情况反馈渠道情况说明
5.教材管理
5.1严格落实学校党委对教材工作负总责要求
5.1.1校级党组织审议203-2024学年第一学期教材选用结果会议纪要
5.1.2校级党组织审议203-2024学年第二学期教材选用结果会议纪要
5.1.3学校境外教材管理办法
5.2按照上级文件要求规范教材选用工作
5.2.1学校教材选用委员会成立发文
5.2.2学校教材选用委员会审核教材选用结果
5.2.3 校级党组织审议203-2024学年第一学期教材选用结果会议纪要
5.2.4校级党组织审议203-2024学年第二学期教材选用结果会议纪要
5.2.5 2023-2024学年第一学期教材选用结果公示
5.2.6 2023-2024学年第二学期教材选用结果公示
5.2.7 2023-2024学年第一学期教材选用清单及报省教育厅备案
5.3 按照上级文件要求规范教材编写工作
5.3.1党组织审核编写教材
5.4 按照上级文件要求全覆盖排查教材教辅和图书馆藏书
5.4.1 2023-2024学年排查工作安排和排查结果
5.5 教材使用情况评估
5.5.1 2023-2024学年第一学期教材使用情况评估报告及报省教育厅备案的公文
5.6不存在第三十八条规定情形
5.6.1不存在第三十八条规定情形情况说明
6.学籍管理
6.1及时修订和出台规章制度
6.1.1 学生（含现代学徒制、高职扩招学生）学籍管理制度
6.1.2 学生（含现代学徒制、高职扩招学生）学籍管理材料归档流程说明
6.1.3学生课程重修管理办法
6.1.4 2023-2024学年第一学期学生学业预警工作
6.2 新生学籍管理
6.2.1 2023级新生学籍注册、学年注册通知公文和注册结果
6.2.2 2023届毕业生学历注册通知公文和注册结果
6.2.3 新生（含现代学徒制、高职扩招学生）入学资格审查流程说明
6.3 学生学籍异动管理
6.3.1 学生转专业管理办法
6.3.2 2023-2024学年第一学期学生转专业公示公文
6.3.3 2023-2024学年第二学期学生转专业公示公文
6.3.4 近3年无学生转学情况说明
6.4 毕业证书管理
6.4.1 学生毕业证书内容样版
6.4.2 不存在因欠费扣发毕业证书情况和违规发放学历证书情形说明
6.5 现代学徒制（含退役军人现代学徒制）、中高职贯通培养三二分段学籍管理
6.5.1 现代学徒制（含退役军人现代学徒制）学生学籍管理说明
6.5.2 中高职贯通培养三二分段学生学籍管理情况说明
7.劳动教育
7.1 劳动教育总体管理方案
7.1.1 学生劳动教育总体实施方案
7.1.2 2023-2024学年第一学期、第二学期劳动教育课程教学计划
7.1.3 学校劳动教育管理制度
7.2 劳动教育课程设置
7.2.1 2023级专业人才培养方案劳动教育课程定位、性质、类型、学分、学时说明
7.3 将劳动教育融入公共基础课和专业课
7.3.1 公共基础课强化劳动教育的佐证
7.3.2 专业（群）课程有机融入劳动教育的佐证
7.4 将劳动教育融入校园文化建设
7.4.1 2023-2024学年在课外活动中安排劳动实践的佐证
7.4.2劳动周（月）工作方案
7.4.3劳动周（月）学生活动佐证
7.4.4劳动榜样进校园主题教育活动佐证
7.5 学生劳动教育评价
7.5.1 学生劳动素养综合评价标准
7.5.2 学生综合素质评价标准
7.6劳动教育保障措施
7.6.1 劳动教育实践场所佐证
7.6.2 劳动教育人才队伍建设佐证
8.质量保障
8.1质量保障
8.1.1 2023级专业人才培养方案汇编
8.1.2 2023级课程教学标准
8.1.3 学校内部质量保障体系建设与运行方案
8.1.4 教学工作督导制度
8.1.5 学生评教方案
8.1.6 2023届毕业生就业信息调查统计分析报告
8.1.7 人才培养工作状态数据采集管理制度
8.1.8 学校高等职业教育质量年报管理制度
8.1.9 学校教师评优评先及奖励制度
8.1.10 学校教学事故认定与处理办法
8.2 高职扩招生质量标准不降，严把毕业出口关
8.2.1 高职扩招学生毕业资格审查流程说明
9.教学管理队伍建设
9.1教学管理队伍人员构成分布表
9.2 教学管理人员管理制度
7.6.2 劳动教育人才队伍建设佐证
7.6.2-4劳动教育专题研讨会资料
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