为扎实做好 2026 级新生入学专业教育，提升专业授课质量，帮助新生树立专业自信、做好学业规划，我校教务处先后组织召开 “入学专业教育” 指导交流会、2026 级新生入学专业教育示范与工作培训会。副校长马国勤、教务处副处长周大为、教务处副处长余荣发出席系列会议，各二级学院正副院长、专业（教研室）负责人参会。
9 月 14 日，“入学专业教育” 指导交流会在图书馆一楼研讨室召开。会上，各专业负责人逐一汇报新生入学专业教育设计思路、授课框架与课件筹备情况，围绕专业认知、学业规划、榜样引领等模块进行展示交流。周大为、余荣发、马国勤先后点评汇报内容，对专业教育的教学设计、内容要点、宣讲口径、课件规范提出系统性指导意见。
周大为副处长提出，入学专业教育可划分为认清专业、学懂专业、看见榜样三大板块。授课要系统讲解专业岗位方向、行业地域优势、课程体系、实践教学、证书竞赛与升学渠道，介绍校企合作、实训基地与师资资源；针对竞赛型、创业型、技能考证型、升本型不同发展方向的学生，分类明确学业要求，活用问卷互动等方式活跃课堂，用好优秀毕业生案例做好榜样示范。
余荣发副处长强调，专业教育要直击新生痛点，聚焦激发专业兴趣。面对调剂入学、专业认知薄弱的新生，精简专业历史等铺垫内容，重点突出专业价值与个人成长空间，补齐行业亮点素材。课件制作必须严守规范，升学政策、学分认定、竞赛管理等内容严格对标学校现行文件，专升本采用官方表述，清理歧义文字与不合规素材；就业率、升学等统计数据务必真实有据。
马国勤副校长作总结指导。他明确本次新生专业教育共计 4 课时，学籍管理、重修、学分转换等全校通用制度，由教务处统一安排 2 学时集中宣讲，专业授课不再重复。本届新生包含普高、中职、技工生源，普遍缺少专业基础，授课语言要通俗易懂，紧紧抓住新生最关心的就业岗位、升本路径与三年成长规划两大核心问题。专业教育要实现三大目标：增强学生专业认同感，树立规则意识，培育进取精神。
他提出专业教育主体教学可围绕专业基本情况、人才培养方案、三年学业规划三大模块开展，解读素质 - 知识 - 技能三维培养目标与 AI 时代新增能力要求，完整展示课程地图，落实岗课赛证融合，阐释我校 “2+0.5+0.5” 人才培养模式，明确各类学分要求与毕业条件。专升本宣讲要统一口径，专业仅介绍可对接本科专业及近年升本院校，详细政策引导学生咨询继教院；不确定内容交由教务处统一讲授。授课形式灵活多样，小班可组织破冰研讨，大班采用讲座形式，可邀请优秀在校生现场分享。会议同步部署示范说课任务，说课重在展示教学设计思路，单人时长控制 15-20 分钟。
9 月 16 日，2026 级新生入学专业教育示范与工作培训会在产学研 C204 报告厅举行，以说课示范的形式面向全体专业负责人及授课教师进行展示，落实前期会议各项要求，统一授课标准，打磨教学内容。
系列会议进一步理顺了新生入学专业教育工作思路，统一宣讲口径，明确教学要点。下一步，各专业将对照会议意见完善课件，高质量开展新生入学专业教育，引导新生尽快适应大学学习，科学规划学业与职业发展路径。
