一、人员入场/会议签到
二、潘柳青院长介绍专业（群）建设委员会成员
本次会议邀请到（校外）本专业领域的企业专家的张良均（广东泰迪智能科技有限公司 董事长）、郑佛亮（广州酷得数字科技有限公司-技术部主管）以及校内委员潘柳青、汤小芳、彭娟、行联合、何乐华等老师他们将在会议上分享他们的见解、经验和专业知识。
三、潘柳青院长介绍课程教学标准编写总体情况
课程教学标准编写我们学院有五个专业（物联网应用技术高水平专业群），各课程负责人从市场需求和学生个体差异出发，根据调研论证报告及人才培养方案制订的思路，明确人才培养目标，制定每学年度的课程教学标准。突出对学生技术应用能力的培养，形成特色课程教学标准方案。
四、专家论证并发表论证意见/讨论交流
各位专业（群）建设委员分别从课程定位、课程内容结构、课程目标与考核标准、课程实施、文本格式等方面进行讨论：
（一）课程定位方面：课程定位首先需要明确该课程与整个教育体系的目标是如何对接的。
（二）课程内容结构方面：内容结构应体现出完整性和系统性，确保学生能够全面掌握信息工程领域的基础知识、核心技术和实践能力。课程体系应覆盖从理论到实践教学环节的全方位内容，形成一个有机整体。
（三）课程目标与考核标准方面：通过多样化的教学方法和考核方式，全面评价学生的学习成果和课程目标达成情况，促进学生的全面发展。
（四）课程实施方面
课程实施应注重教学方法的多样性和灵活性。教师应采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、项目实践等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也要注重学生的个体差异，提供个性化的教学支持。
课程实施还应注重实践教学环节。通过实践课程、实验、实习实训等方式，提高学生的实践能力和创新精神。同时，也要加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。
（五）课程教学标准文本格式方面
课程教学标准文本格式应规范、清晰、易于阅读。标题、章节、段落等应有明确的标识和划分，避免混淆和误解。同时，也要注重文本的排版和美观度，提高文本的可读性和吸引力。
专业人培文本格式还应符合学校和相关部门的规范要求。在编写过程中，应仔细核对各项规定和要求，确保文本符合规范并能够通过相关部门的审核。
五、企业方代表（签名）
六、会议结束并合影留念
