为贯彻落实以学生成长成才为中心的管理服务育人理念，以学生更好的学习成果和满意度为中心，强化人文关怀和情感交流，倾听学生的学习诉求和困惑，及时帮助学生解决学习实际困难，充分发挥学生在教学质量持续改进中的积极作用，建立良好的教、学互动，构建教与学的良性循环格局，现将2025年10月学生教学信息员反馈的信息整理如下：
一、管理与教育学院教学效果较好的课堂
杨帆老师《应急与救援技术与急救教育》课程
杨老师教学细致入微，在实操教学方面，指导学生的过程中一直保持耐心、仔细、有责任心，受学生喜爱。
二、公共理论学院教学效果较好的课堂
郭可老师《大学英语》课程
郭老师讲课逻辑清晰，善用案例帮助学生理解难点，课堂互动多，能关注不同学生的学习状态，课后耐心答疑，批改作业标注细致，教学效果好。 2. 备课扎实，课件设计生动；注重引导学生思考，而非单纯灌输；定期检查学习效果，及时调整教学方法，很受学生认可。 3. 擅长将知识点与生活结合，课堂氛围活跃；关注学生个体差异，对基础弱的学生额外辅导；教学认真负责，助力学生稳步提升。
三、医药健康学院教学效果较好的课堂
林金莺老师《人体解剖生理学》课程
林老师在实践教学方面亮点突出，会教学生一些关于医学营养的实际知识，将书本内容与生活结合，使枯燥的知识更生动。
周诗华老师《人体解剖生理学》课程
周老师会在讲课过程中举一些在生活中很好理解的例子来讲解一些比较难理解的概念或者课程内容，让学生更好的去理解知识点。
四、智能机电学院教学效果较好的课堂
梁丽珍老师《电子电工》课程
梁老师讲课风趣幽默，学生在课上都会认真听讲，在实训部分也会调动学生的积极性，鼓励大家踊跃参与。
五、教学管理、教学条件方面的反馈
1.课程安排需要更合理一点，产学研大楼和教学楼课间休息时间不一致，两节课之间换不同的教学楼上课时间较紧张。
2.产学研大楼机房：个别电脑无法开机，键盘、鼠标等设备损坏较多
3.实训设备老旧，数量不足，在课上无法保证每个人都能参与实操。
4.教学楼多媒体课室投影颜色较暗、发黄，后排看不清